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班主任心得总结:谋事于前 控事于中 成事于后

时间:2022-05-28 17:56:48
班主任心得总结:谋事于前 控事于中 成事于后[本文共2317字]

中专生属于青年初期,这是学生身心发展最迅速、最关键的时期,也是他们心理变化最激烈的时期,是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,而作为中专生,恰恰在这个关键时期,他们被隔离于高中校门之外,得不到应有的重视甚至尊严,这两方面原因造成中专生有以下心理特点:

首先是心理素质具有较强的不稳定性,观点上往往带有偏激性和片面性,热情与冷漠不断转换,情绪变化迅速;他们常把坚定与固执、勇敢与蛮干、投机取巧与聪明、自以为是与自信混为一谈,事非判断能力差。

其次是自我意识膨胀,关心自已在群体中的”地位”,过分在乎自己的形象,尤其是现在网络等媒体的一些片面导向下,过于的特立独行成了他们的追求。同时他们的自尊心很强,受不了屈辱和冷漠,自视甚高,对自已的评价也往往是一切都好,甚至能力非凡。而一旦碰到挫折,就会因觉得理想与现实相差太远而意志消沉,颓废,甚至一蹶不振,破罐破摔。

再次是品德发展不平衡。由于中专生所处的特殊的年龄段,再加上在初中多遭遇稍显不公平的待遇,就造成了大部分中专生在品德发展上的特殊性,即觉得别人都对不起自己,我何必为了他人而奉献,也就逐渐形成只求索取,不讲奉献,缺乏对他人、父母、集体、社会的责任感。

基于中专生以上的特点,他们在中专的学习和生活中就会暴露出很多问题,尤其他们在各个初中校集合到中专校以后,大有他乡遇故知的感觉,集体的胆量大,于是小到诸如迟到、早退、上课睡觉、吃零食、玩手机,大到吸烟、饮酒、男女交往过甚、欺负弱小,集体群架等许多问题 ……此处隐藏1084个字……留下来的学生学生谈心,尽量做到表情轻松,对他们的表现提出表扬,同时顺便说出对离校的同学的处理方法,让他们觉得自己的选择是正确的。同时,积极和离校学生取得联系,希望他们回来。再就是和家长取得联系,得到家长的一致支持。

这次的事情,以所有学生都返回学校为结束。同时,针对这次问题,我进行了仔细的分析和总结,找了全班所有的学生进行了长时间的谈话。可以说正是有了这次事件,是我和学生之间建立了真正的感情,看着他们腮边悔恨的泪水,我的心情也颇为激动。在以后的日子里这个班几乎没有出过什么问题,大难兴邦,出了问题,只要正确处理,就会变坏事为好事,正是所谓成事于后。

在《青年文摘》上看了一篇文章,我觉得对我们中职班主任应该有益处,现抄录如下:

魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?” 

扁鹊答说:“长兄最好,中兄次之,我最差。”  

文王再问:“那么为什么你最出名呢?”  

扁鹊答说:“我长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。我中兄治病,是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,名气因此响遍全国。”  

我觉得这个故事说明:事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。消弭矛盾于无形,可能会让人觉得自己好像很平庸,不如那些治乱高手那样名气响亮,可是这才能真正报证正常的教学秩序,而控事于中,是正确处理问题,成事于后,则是辩证的利用问题,达到教育管理的新高度。

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