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中学生班级自治管理模式之我见

时间:2022-05-28 17:57:08
中学生班级自治管理模式之我见[本文共2234字]

中学生班级自治管理模式之我见

湖州市第十二中学  钟婷

早在1919年10月刊发的《新教育》第二卷第二期中一篇陶行知的《学生自治问题之研究》载道:“学生自治,不是自由行动,乃是共同治理;不是打消规则,乃是大家立法守法;不是放任”。 也具体谈到学生自治的四点好处:可以为修身伦理的实验;能适应学生之需要;能辅助风纪之进步;能促进学生经验发展。如何将“学生自治”与“文化建设”有机结合将是班级德育工作努力的方向。

一、我校学生情况分析

我校学生生源来源复杂,据了解,初一年级360名学生中,外市学生165名,占比45.8%,农村学生179名,占比49.7%。主要表现为:学生合作精神、互帮互助体现较差,自我管理、自我教育能力比较差。倡导班级的自主管理,就是从繁琐的班级事务中解脱出来,打造一支“强悍”的学生管理团队,所有人都成为班干部,分担老师平时忙碌的烦琐事务,不再孤单前行,把幸福感,轻松感,自由感还给学生。

二、推行学生自治的意义

(一)完善民主管理机制是班级健康发展的需要。当下班级中普遍实行的班级管理的组织形式都是“直线式”,即:班主任→班长→各级委员组成的班级集体领导形式,但是促进自我教育的教育才是真正的教育,促进自我管理的管理才是真正的管理。民主管理是时代的精神,也是改革的主旋律。没有民主管理意识的人就不会很好 ……此处隐藏1037个字……,全面负责全班工作,但他又是学习小组成员,学习上必须服从学习组长管理,这样每位同学就能依章各安其位各尽其能,同学之间主体互动,形成合理的管理网络。

(三)开展“示范”的主题活动教育。在教师及家长引导下,开展丰富多彩的各种活动,以活动为载体进行教育,在活动中锻炼自主能力、实践能力和创新精神。较好的做法有以下几个:一是感恩教育。现在的孩子都是“掌上明珠”,责任感普遍缺失,为此我们班特意创设了一个“感恩父母日”。要求每个同学做到“三个一”:做一件关心父母的事,考一次父母满意的成绩,记一件父母关心你的事。由宣传委员组织策划,带领各学习小组的宣传干事具体落实。在当天活动上,学生轮流发言,结合各自不同身世和经历,深情讲叙一件件令己“感恩”的事例,既朴实生动,又真切感人。二是家长主导。家长开放日是家长和教师之间相互交流孩子学习、生活、成长情况的重要渠道,通过沟通,共同寻找适合孩子的最佳教育方法和途径。上学期我尝试让家长来策划、组织家长开放日,促使在家长开放日中展示了家长优秀的一面,起到言传身教的作用,同时也让家校、家生之间不再有隔阂,真正融入到了一起。

(四)构建合适的的学生评价体系。班级自主化管理能否高效运转的前提条件是班级每位的同学,是否对班级都有颗责任心,是否能不断的积极参与班级管理,得到合适的评价和鼓励。“学生自治”的最终核心目的是促进学生全面持续发展。我尝试将每位学生参与班级管理的全程表现进行准确的记录,并由组员、组长、教师、家长相配合进行及时的评价,衷恳地指出不足,充分地肯定优点,并最终定量、定性相结合汇总,产生“学生综合素质发展评价”。这种方法充分利用多元评价引导学生自我管理,能明显地提高学生的自自觉性,对促进班级自主化管理的高效运转大有裨益。

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